Школьная библиотека

Помните: библиотека — не книжный склад

Настало время прекратить складировать книги и начать продвигать их. Воспользуйтесь советом торговой книжной компании Barnes & Noble. Сделайте книги и журналы в библиотеке более привлекательными (и более заметными!) для учеников, используя экраны, подвижные светильники, вывески и освещение.

Вместо того чтобы фокусироваться на том, сколько полок вам необходимо, подумайте, каким образом печатные коллекции могли бы расширить и улучшить ваши электронные ресурсы. Печатные книги остаются важнейшим инструментом, особенно для начинающих читателей. И традиционная книга является тем ценным источником, который может обогатить опыт любого учащегося, особенно в таких предметах, как словесность, обществознание, искусство и история. В сущности, печатные материалы остаются основополагающим библиотечным ресурсом, особенно в тех школах, которые не имеют отдельного компьютера для каждого ученика.

Но, решив вдохнуть новую жизнь в печатные коллекции, не уклоняйтесь от использования электронных книг и цифровых устройств для чтения. В конце концов, какой формат «цифровые от рождения» предпочитают больше всего? Печатную книгу, которая хранится в шкафу, высота которого два метра, и требуется лестница, чтобы ее достать? Или электронную книгу, которую можно загрузить на устройства Kindle, Nook или Sony Reader быстрее, чем найти лестницу? К тому же, сейчас появилась другая альтернатива ридеру — Ectaco’s jetBook, сконструированная специально для общеобразовательных школ.

Сделайте пространство подвижным и гибким

Многие библиотекари — даже те, кто работает в новых медиацентрах, — вынуждены применять устаревшие методики обучения, а все потому, что библиотечные пространства оказались недостаточно гибкими. Не позволяйте этому случиться с вашей библиотекой.

Учащиеся должны учиться использовать множество ресурсов в своем исследовании, формулировать конструктивные вопросы, оценивать различные точки зрения. Кроме того, ученики XXI века учатся демонстрировать свое понимание новыми способами, через создание собственных видео и мультимедийных презентаций. Поэтому каждая школьная библиотека нуждается в гибком и подвижном учебном пространстве, которое способно поддерживать множество различных форм обучения и преподавания, а не только хранить учебные материалы. Это пространство должно быть оснащено беспроводными технологиями и не быть заставлено тяжелой мебелью: неподвижными столами и стульями или, хуже того, встроенными рабочими местами.

Учебные модели меняются, и школьные библиотеки должны брать инициативу на себя. Во многих школах становятся популярными совместное и проектное обучение, а также обучение равными по статусу (peer-to-peer tutoring) и индивидуальные занятия (one-on-one learning). Классы отходят от «менталитета кафедры» и адаптируются к различным стилям обучения своих учеников. Библиотеки должны следовать той же логике и меняться в соответствии с теми способами обучения, которые предпочитают учащиеся. Гибкость пространства имеет первостепенное значение; традиционная библиотечная мебель часто выглядит громоздкой и делает многие конфигурации невозможными.

Интерактивные доски (например, SMART Board 600i, ActivBoard 500 Pro, eBeam Engage) — это лишь одни из тех удивительных современных инструментов, которые библиотекари вводят в пользование. Эти новые устройства позволяют пользователям делиться информацией с мониторов своих ноутбуков с учителями и другими учениками; они идеально подходят для проведения семинаров, ученических презентаций, дистанционного обучения, просмотра веб-сайтов, выступлений и да, даже для просмотра лекций. Педагоги могут использовать интерактивные доски, чтобы сделать доступным лекционный материал для тех студентов, которые отсутствовали на занятиях или нуждаются в дополнительном времени.

Разрабатывая план школьной библиотеки, обязательно постарайтесь донести до сообщества роль библиотекаря как коллективного педагога. Вкупе с осознанием различных стилей обучения и применением новых технологий это станет отправной точкой для ярких инновационных идей по созданию интерактивных учебных пространств.

Научно-популярная литература

В школьной библиотеке представлена широкая выборка научно-популярной литературы, которая позволяет учащимся расширить свои знания и интересы в различных областях науки.

Научно-популярная литература включает в себя следующие категории:

Книги о природе и животных. В этой категории можно найти работы о различных экосистемах, животных, растениях и их взаимодействии в природе.
Книги о истории науки. В этой категории представлены работы о развитии научных открытий и достижений в различных областях науки на протяжении истории.
Книги о космосе и астрономии. Эта категория предлагает учащимся исследовать загадки космоса, изучить научные теории о строении и происхождении Вселенной, а также познакомиться с исследованиями планет и звезд.
Книги о физике и химии. В этой категории представлены работы, рассказывающие об основных концепциях, законах и экспериментах в физике и химии.
Книги о науке и технологиях. В данной категории можно ознакомиться с последними научными открытиями и новыми технологиями, которые меняют нашу жизнь и мир вокруг нас.

Научно-популярная литература является важным компонентом образования, поскольку она не только расширяет знания учащихся, но и развивает их интерес к науке и ориентирует на критическое мышление.

В школьной библиотеке есть возможность ознакомиться с научно-популярными книгами, провести исследование, задать вопросы учителям и другим учащимся, а также взять книги на дом для дополнительного чтения и углубления знаний в интересующих областях науки.

Документы

Законы

Федеральный закон «О библиотечном деле».
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
Федеральный закон «Трудовой кодекс Российской Федерации».
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности».
Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию».
Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
Федеральный закон «О персональных данных».
Федеральный закон «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации».

Профессиональные стандарты и нормы

Приказ Минтруда России от 30.01.2023 N 53н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2023 N 72520).
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 14 сентября 2022 г. № 527н «Об утверждении профессионального стандарта „Специалист по библиотечно-информационной деятельности“.
Постановление Минтрудаисоцразвития РФ „Об утверждении межотраслевых норм времени на работы, выполняемые в библиотеках“ № 6 от 03.02.1997 года.

ГОСТы

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
„ГОСТ Р 7.0.93-2015 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиотечный фонд. Технология формирования“ № 2125-ст от 9 декабря 2015 года.
„ГОСТ 7.0.20-2014 Библиотечная статистика: показатели и единицы исчисления“ № 1367-ст от 21.10.2014 года.
„ГОСТ 7.12.-2011 Библиографическая запись сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила“ № 813-ст от 13.12.2011 г..
„ГОСТ 7.0-99 Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения“ № 334-ст от 07.10.1999 года.
„ГОСТ 7.73-96 Поиск и распространение информации. Термины и определения“ № 53 от 13.02.1997 г.ода.

Методические рекомендации

Методические рекомендации по применению норм труда на работы, выполняемые в библиотеках и информационно-библиотечных центрах общеобразовательных организаций.
Методические рекомендации по пополнению фондов библиотек общеобразовательных организаций.
Технология работы школьной библиотеки: практическое руководство для начинающих библиотекарей.
Российские фонды и инициативы, поддерживающие проекты в сфере культуры и образования (в помощь школьному библиотекарю).

Материалы по теме:

11.03.2015

Библиотека «ГОРОД»: Мы учим родителей читать книги вместе с детьми

После реконструкции детская библиотека «ГОРОД», объединившая образование и развлечение, стала одним из любимых мест отдыха. Здесь признаются, что нередко видят, как ребенок, который хочет провести выходной в ее пространстве, приобщает к библиотеке и своих родителей. И здесь этому рады, потому что один из принципов, которые пропагандируют в «ГОРОДе» — родители должны учиться читать волшебные сказки вместе с детьми.

04.03.2015

Библиотека «ГОРОД»: эволюция пространства

Чтобы библиотека продолжила существование как физическое пространство, необходима индивидуальная идея, которая создаст визуальное и смысловое единство и позволит посетителям находить любимые места в соответствии с личными резонансами. Детская библиотека «ГОРОД» — о модернизации своего пространства в соответствии с концепцией edutainment.

26.05.2015

Школьная библиотека XXI века: 5 идей (2)

Маргарет Салливан

Преобразование библиотек в творческие пространства — одна из сегодняшних тенденций. Несколько рекомендаций от журнала School Library Journal как сделать пространство школьной библиотеки более инновационным и креативным. Журнал советует смотреть далеко вперед, учитывая при планировании, что потребности учащихся в технологическом обеспечении будут только возрастать.

Как использовать школьную библиотеку для повышения учебных результатов?

Школьная библиотека — это место, где ученики могут найти разнообразную литературу и другие ресурсы для поддержки своего образования. Хотя многие студенты не используют школьную библиотеку в полной мере, она может быть важным инструментом для повышения учебных результатов. Вот несколько способов, как использовать школьную библиотеку для получения высоких оценок:

Использование учебников и справочных материалов: Многие ученики не могут себе позволить купить все необходимые учебники и справочники. В школьной библиотеке обычно есть эти материалы, и их можно использовать для выполнения домашних заданий. Кроме того, библиотекари могут помочь вам найти нужные источники информации.
Чтение научно-популярных и познавательных книг: Чтение книг на различные темы помогает ученикам расширить кругозор и узнать больше о мире. Это может помочь им в области, которая может быть потенциально связана с будущей карьерой, и может подготовить их к учебной работе на уровне колледжа или университета.
Получение помощи от библиотекарей: Библиотекари обычно являются настоящими специалистами в области поиска информации. Вам не обязательно знать все источники информации, чтобы получить хорошую оценку — библиотекари могут помочь найти нужные источники и ресурсы для исследования темы проекта.
Участие в клубах чтения: Библиотеки часто организовывают клубы чтения, где ученики могут общаться с другими студентами, читать книги и обсуждать их. Это может быть отличным способом повысить интерес к чтению и приобрести новые знания.

В целом, использование школьной библиотеки может помочь ученикам значительно повысить свои учебные результаты. Она предоставляет доступ к ресурсам, которые могут быть недоступны в других местах, и может помочь ученикам научиться эффективно искать информацию и использовать ее для достижения своих учебных целей.

Литература

Библиотечная энциклопедия / Российская гос. б-ка; . — Москва : Пашков дом, 2007. — 1299 с.
Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI — начало XX в.)/А. Н. Ванеев.-Рос. гос. б-ка.-М.:Пашков дом,2003.-304с.
Громова О. К. Типичные модели школьных библиотек /О. К. Громова.-М.: Чистые пруды,2006.-32с.
Иванова Е. В. Школьные библиотеки в информационно-образовательной среде : . — Санкт-Петербург: Профессия, 2009. — 233, с.: ил.; 21 см. — (Школьная библиотека. XXI век).
Иванченко Д. А. Сервисная модель цифровой (электронной) библиотеки образовательной организации.- Научные и технические библиотеки.- № 7.- 2022.- С.93-114.
Иванченко Д. А., Пантюхова Т. В. Как создать цифровую библиотеку в школе? Отвечаем на вопросы.- Школьная библиотека.- № 5.-2022.-С. 30-38.
Иванченко А. Д., Пантюхова Т. В. Комплектование школьных библиотек: приглашаем к обсуждению.- № 8. С. 4.
Жукова, Т. Д. Состояние и проблемы развития школьных библиотек России : аналитическая записка // Школьная библиотека. 2002. — № 10. — С. 813.
Жукова Т. Д. Из истории развития библиотек образовательных учреждений в России // Школьная библиотека. — 2002. — № 7. — С. 52-58.
Збаровская Н. В. Формирование информационно-образовательной среды современных библиотек.-Билиотековедение.-2006.-№ 4.-С.50-54.
Зуева Е. М. Современная модель библиотеки общеобразовательного учреждения.-Библиотечное дело-XXI век: Науч.-практ. Сб. Вып.2(16).-М.,2008.-С. 87-126.
Зуева Е. М. Школьные библиотеки в новой образовательной среде..-Библиотечное дело-XXI век: Науч.-практ. Сб. Вып.2(6).-М.,2003.-С. 86.
Иванова Е. В. Организация деятельности школьных библиотек в информационно-образовательной среде: автореф. дис. кнд. пед. наук: защищена 29.12.2006: утв.24.03.2007.-М.:Изд-во МГУКИ,2006.-18с.
Иванова Г. А. Школьный библиотекарь: Становление профессии».-М.:Школьная библиотека,2003.-161с.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.:учебное пособие для педагогических учебных заведений /Под ред. академика РАО А. И. Пискунова.- М.: ТЦ Сфера, 2004.-512с.
Крук Н. В. Модель современной школьной библиотеки: автореф. дис. … кнд. пед. наук: защищена 14.11.2007: утв.24.02.2008/Н. В. Крук.-Новосибирск.:Изд-во ГПНТБ Сибирское отделение,2007.-16с.
Манифест школьных библиотек Российской Федерации: проект / Русская школьная библиотечная ассоциация -РШБА. — : , 2007. — 7 с.
Пантюхова Т. В. В роли эмиссаров: как публичным библиотекам объединиться со школьными.—Библиополе.-2022.-№ 7.-С.11-20.
Пантюхова Т. В. Проектная деятельность школьной библиотеки как процесс формирования семейного чтения.- Румянцевские чтения: материалы междунар. конф. (15-16 апреля 2008)/ .-М.:Пашков дом,2008.-С. 92-98.
Пантюхова Т. В. Социальные и образовательные проекты в школьных и детских библиотеках.-Библиотека в школе.-2007.-№ 11.-С.3- 7.
Пантюхова Т. В. Модели различных вариантов школьной библиотеки и их функционирование в образовательных учреждениях 21 века.- Румянцевские чтения: материалы междунар. конф. (10-12 апреля 2007)/ .-М.:Пашков дом,2007.-С. 260—264.
Пантюхова Т. В. Школам нужны профессионалы.—Библиотека.-2006.-№ 11.-С.16-20.
Пантюхова Т. В. Библиотечная эволюция или медиатечная революция.-Медиатека.-2006.-№ 1.-С. 16-18.
Справочник школьного библиотекаря / О. Р. Старовойтова, С. М. Плескачевская, Т. Д. Жукова; Под ред. Ю. Н. Столярова. - 2-е изд., испр. и доп. — М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. — 456 с.
Столяров, Ю. Н. Первые древнерусские школьные библиотеки // Школьная библиотека. 2001. — № 8. — С. 3-5.
Шрайберг Я. Л. Новая концепция формирования фондов и обслуживания пользователей школьных библиотек в информационной (электронной) среде .-Научные и технические библиотеки. — 2011. — № 4. — С. 52-57.

Указатели статей журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» за 2019 год

Полнотекстовый архив журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра» 2013-2018

Дорогие друзья!
В этом разделе сайта размещен полнотекстовый архив журнала с 2013 по 2018 год.
Номера каждого года объединены в один файл. Все доступно для скачивания и использования.
Во 2-м и 3-м номерах 2019 года был опубликован аннотированный указатель статей журнала с 2013 по 2016 год. Указатели за 20117 и 2018 год находятся в работе.
По ссылкам вы можете ознакомиться с указателем или скачать его в формате pdf.
Это облегчит вам навигацию по полнотекстовому архиву журнала, поможет составить маленькие подборки или картотеки статей по определенной теме, выбрать то, что интересует именно вас! Аннотированный указатель. Часть 1. Аннотированный указатель. Часть 2.
Для всех наших читателей этот аннотированный указатель и архив могут стать помощниками в профессиональной деятельности, для молодых специалистов – своеобразной азбукой профессии, а подписчики, пропустившие какие-то номера, смогут теперь собрать полный комплект наших журналов.

История

В Древней Руси основательницей школьных библиотек считается просветительница Евфросиния Полоцкая. При монастырях, которые она основала, существовали мастерские по переписке книг и библиотеки. В библиотека собирались в основном церковные книги.

В конце XVII века по ходатайству жителей Москвы и Боровска начали открываться «гимнасионы» и при них появились учебные библиотеки. В дальнейшем библиотеки создавались при гимназия, кадетских корпуса, реальных училищах, церковно-приходских школах.

В XIX веке школьные библиотеки находились в ведении Министерства Просвещения. Видная роль в развитии школьных библиотек принадлежала земствам.

В конце XIX века-начале XX века растет система начального народного образования. В 1914 году из 75,9 тысяч библиотек 78 % составляли школьные библиотеки. После 1917 года количество библиотек сократилось в 2 раза. В тридцатые года 20 века сеть школьных библиотек выросла до 144 тысяч.

В годы Великой Отечественной войны сеть школьных библиотек пострадала, но в послевоенные годы быстро восстановилась. В конце сороковых годов насчитывается более 100 000 библиотек.

В 1975 году утверждается новое «Типовое положение о школьной библиотеке».

С 1977 года обеспечение школьными учебниками становится бесплатным, вводится должность инспекторов и методистов по школьным фондам.

С 1979 года формируется единая система методического руководства школьными библиотеками. Функции всесоюзного научного — методического центра библиотек системы образования возложены на Государственную научную педагогическую библиотеку им. К Д. Ушинского Российской академии образования (сейчас Информационный центр «Библиотека имени К..Д. Ушинского» Российской академии образования).

В 2003 году прошел Первый всероссийский конкурс школьных библиотек «Библиобраз».

В 2004 году была создана Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА).

В 2007 году проходит Первый съезд школьных библиотекарей Российской Федерации. Организаторы: Министерство образования и науки Российской Федерации; Федеральное агентство по образованию; Государственное управление образования и науки Псковской области; Русская школьная библиотечная ассоциация; Российская государственная библиотека; Комитет Государственной Думы по делам женщин, семьи и детей; Общественный комитет содействия развитию библиотек; Российский книжный союз; Государственный музей-заповедник А.С. Пушкина «Михайловское». В 2017 году состоялся Десятый съезд школьных библиотекарей Российской Федерации.

В 2014 году с по 30 августа в Москве прошел Всемирный форум Международной ассоциации школьных библиотек.

С 2016 года по 2022 год ежегодно проходил Всероссийский форум «Школьные библиотеки нового поколения» в Информационном центре «Библиотека имени К.Д. Ушинского»Российской академии образования.

На 1 января 2020 года более 40 000 единиц составляют библиотеки сети образовательных организаций всех уровней, находящиеся в ведении Министерства просвещения Российской Федерации и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Какие дополнительные навыки можно получить в школьной библиотеке?

Школьная библиотека – это больше, чем просто место для хранения книг. В ней ученики могут развивать разные навыки, которые пригодятся им не только в учебе, но и в жизни.

Во-первых, школьная библиотека помогает развивать умение находить нужную информацию. Ученики учатся искать книги и статьи по определенной теме, оценивать их авторитетность и достоверность, анализировать содержание и выбирать наиболее важные и интересные сведения.

Во-вторых, школьная библиотека формирует навыки работы с разными видами источников. В ней можно найти не только книги, но и журналы, газеты, энциклопедии, интернет-ресурсы и прочее. Ученики учатся ориентироваться в этом множестве информации, выбирать наиболее удобный и подходящий источник, а также оформлять справочные списки и ссылки по определенному стандарту.

В-третьих, школьная библиотека помогает развивать навыки чтения и анализа текста. Ученики могут выбирать книги по своим интересам, читать их и делиться впечатлениями с другими. Они учатся анализировать содержание, находить скрытые смыслы и тонкости языка, а также формулировать свое мнение и выражать его на письме или устно.

В-четвертых, школьная библиотека помогает развивать социальные навыки. Ученики могут работать вместе над проектами, делиться идеями и знаниями, взаимодействовать с другими пользователями библиотеки. Они учатся уважать мнения и интересы других, а также выступать собственными идеями и предложениями.

Наконец, школьная библиотека помогает развивать культуру чтения и образование. Ученики могут наслаждаться книгами и открывать для себя новые авторы и жанры. Они учатся ценить красоту языка и литературных произведений, а также расширять свой кругозор и познания в разных областях знания.

В целом, школьная библиотека является одним из важнейших ресурсов в школе, которая помогает ученикам развиваться и получать новые знания и навыки.

Все книги в школьной библиотеке: полный обзор литературного ассортимента

Школьная библиотека — это место, где учащиеся могут найти различные книги на самые разные темы. В этом обзоре представлено содержание библиотеки, включая различные жанры литературы, классические произведения и современные работы.

1. Русская литература

В разделе русской литературы представлены произведения известных писателей, таких как:

Александр Пушкин
Лев Толстой
Федор Достоевский
Антон Чехов

2. Зарубежная литература

В библиотеке также имеются книги зарубежных авторов, включая следующих писателей:

Уильям Шекспир
Джейн Остин
Фрэнсис Скотт Фицджеральд
Эрнест Хемингуэй

3. Научно-популярная литература

В школьной библиотеке также имеются книги научно-популярной тематики, которые содержат интересные и полезные сведения о различных научных областях. Это включает такие книги как:

4. Детская литература

Для младших школьников в библиотеке представлены книги детской литературы. Это включает сказки, приключения и книги с иллюстрациями. Некоторые популярные книги для детей:

5. Учебные пособия

В школьной библиотеке имеются также учебные пособия, которые помогают ученикам углубить свои знания по различным предметам, включая математику, английский язык, физику и другие.

Школьная библиотека имеет обширный ассортимент книг, позволяя учащимся открыть для себя мир литературы и знаний. Вне зависимости от предпочтений каждого ученика, каждый найдет что-то интересное и полезное в библиотеке своей школы.

Номер 5 журнала «Школьная библиотека: сегодня и завтра». Специальный выпуск к Всероссийскому библиотечному конгрессу — 2017

Обложка номера Библиотеки Красноярского края Обращение к читателям Содержание номера Содержание номера

О подписке на 2-е полугодие 2017 года

РУБРИКИ И МАТЕРИАЛЫ

Навстречу Всероссийскому библиотечному конгрессу Навстречу Всероссийскому библиотечному конгрессу Интервью с председателем Секции школьных библиотек Российской библиотечной ассоциации Валентиной Николаевной Тарасенко.
«Читаем, думаем и обсуждаем. О работе секции школьных библиотек РБА» Программа Секции школьных библиотек на Всероссийском библиотечном конгрессе.
17 мая 2017 года. Школьные библиотеки Красноярья Рубрика Педагогический потенциал школьной библиотеки.
Л.Г. Чикина. Сетевое профессиональное библиотечное сообщество как
фактор профессионального развития педагогов-библиотекарей Красноярского края Рубрика Педагогический потенциал школьной библиотеки.
Л.А. Федосова. Опыт организации библиотечного пространства.
Зонирование, дизайн информационно-библиотечного центра «Универсик» Рубрика Педагогический потенциал школьной библиотеки.
Наталья Соколовская. Одиннадцать советов для проектной деятельности Рубрика Педагогический потенциал школьной библиотеки. А.Л. Китаева
Институт НИИЧаВо как центр формирования когнитивных способностей учащихся начальной школы Рубрика Библиомир. Библиомир Краноярского края
День школьного библиотекаря. Рубрика Библиомир. Библиомир Краноярского края. Л.А. Коврижных
Фейерверк страниц Региональный компас. Точка на карте. Республика Тыва
Чулдум-оол Сонгулда Кызыл-ооловна. Проблемы школьных библиотек Республики Тыва Региональный компас. Точка на карте. Республика Хакасия.
Ю.А. Боловцова. Реализация проекта «Развитие библиотечно-информационных центров
в Республике Хакасия».
О.Н. Гарбузова. Библиотека общеобразовательной организации – место для творчества:
опыт работы городского методического объединения школьных библиотекарей.
И.П. Коробова. Роль школьной библиотеки в формировании навыков смыслового чтения
(из опыта работы) Рубрика Тебе – книга.
О книге Ольги Семеновой «Медиа-информационная грамотность
как ресурс профессиональной деятельности педагога-библиотекаря» Рубрика Повестка дня. А.М. Репкина.
Модернизация школьных библиотек. Построение инфраструктуры чтения. Опыт 2000 школ. Рубрика Партнерство для развития. И.В. Дейнеко.
Программное чтение в детской библиотеке Профессиональная литература для библиотек.
О книгах издательства «Библиомир».

Энциклопедии и справочники

В школьной библиотеке представлены различные энциклопедии и справочники, которые помогают ученикам получить широкий круг знаний по разным предметам. Эти книги являются надежным источником информации и могут быть использованы как дополнительный учебный материал.

Ниже приводится список наиболее популярных энциклопедий и справочников, которые доступны для чтения в школьной библиотеке:

Энциклопедия для детей — это справочник, в котором дети могут найти информацию по различным темам, таким как история, наука, животный мир и другие.
Энциклопедия растений и животных — в этой книге содержатся описания различных растений и животных, а также информация об их поведении и обитании.
Справочник по грамматике — это книга, которая поможет ученикам изучить правила грамматики и сделать их письменную и устную речь более правильной и грамотной.
Словарь иностранных слов — эта книга содержит переводы иностранных слов на русский язык, что помогает учащимся лучше понимать иностранный язык и расширять свой словарный запас.

Энциклопедии и справочники представляют собой ценный ресурс для изучения различных предметов. Они позволяют ученикам лучше понять и запомнить материал, а также расширить свои знания в разных областях.

Благодаря наличию энциклопедий и справочников в школьной библиотеке ученики имеют возможность самостоятельно изучать и узнавать новую информацию. Это помогает им развивать навыки самостоятельного обучения и активного поиска информации.

Примеры энциклопедий и справочников в школьной библиотеке
Название
Автор
Год издания

Энциклопедия для детей
Иванова Е.А.
2010
Энциклопедия растений и животных
Петров В.С.
2005
Справочник по грамматике
Смирнова О.Н.
2012
Словарь иностранных слов
Козлова Н.И.
2008

Какие мероприятия проводятся в школьной библиотеке для учеников?

Школьная библиотека — это не только место, где можно найти нужную книгу, но и место для общения и развития. В библиотеке проводится множество мероприятий, которые помогают детям расширить свой кругозор и развить различные навыки.

Литературные конкурсы и викторины. В библиотеке часто проводятся разнообразные мероприятия, связанные с литературой. Это могут быть викторины или конкурсы на знание книг, авторов, литературных персонажей.

Читательские конференции и диспуты. Чтение книги — это источник новых знаний и впечатлений. В библиотеке можно принять участие в читательских кругах, диспутах и конференциях, где можно обсудить прочитанную книгу и поделиться своими мыслями и чувствами.

Творческие мастерские. В библиотеке можно научиться создавать что-то новое и интересное. В мастерских, ученики могут попробовать свои силы в написании стихов, оформлении книжных закладок, создании книжных обложек или даже написании собственной книги.

Круглые столы и лекции. Часто в школьной библиотеке приглашаются различные гости, которые делятся своим опытом и знаниями. Это могут быть писатели, журналисты, историки или даже представители научных сообществ.

Книжные ярмарки и выставки. В библиотеке можно познакомиться с новыми книгами и авторами, а также посмотреть на книги иллюстрированные книги, которые рассказывают об истории и культуре разных стран. Книжные ярмарки и выставки — это отличный способ познакомиться с множеством интересных книг и приобрести новые знания.

Настаивайте на мощной инфраструктуре

Не экономьте на электрическом оснащении библиотеки. Несколько розеток на стене — теперь этого не достаточно. Медиацентры должны оснащаться по последнему слову высоких технологий, пользователям требуются мощности, чтобы поддерживать весь растущий арсенал электронных устройств. Помните, что необходимо планировать с заделом на будущее, потому что возврата не будет. Когда цементный пол зальют, вопрос электрического оснащения библиотеки будет решен на годы.

Ограниченные возможности в будущем будут контролировать способы использования пространства. Я видела много новых библиотек, где студенты могут удобно пользоваться компьютерами лишь в небольшой зоне. Ноутбуки и переносные устройства, визуальные и аудиоинструменты, принтеры, интерактивные доски, мультимедийное оборудование — они развиваются в невероятно быстром темпе, но рано или поздно любой из них нужно заряжать. Поэтому приобретите несколько восьмиканальных источников питания (наподобие Smith System I-O Post), которые можно установить на расстоянии вытянутой руки в центре конфигурации из сдвинутых столов или посреди лаундж-кресел.

Также неразумно экономить на оформлении окон. Современные школьные библиотеки купаются в естественном свете, который является замечательным способом уменьшить потребность в искусственном освещении. Естественное освещение украшает, улучшает процесс обучения и создает для него изысканное пространство. К сожалению, прямой солнечный свет может ослеплять, мешает видеть изображение на мониторе, повышает нагрузку на школьные системы отопления и кондиционирования. Чтобы управлять солнечным светом в течение дня, попробуйте использовать специальные жалюзи (например, от Hunter Douglas), которые радикальным способом фильтруют свет, или используйте традиционные шторы и жалюзи.

Постарайтесь как можно быстрее войти в контакт с ИТ-отделом и администрацией школы, чтобы отыскать наилучший способ внедрить безопасную беспроводную сеть в библиотеке, а еще лучше частное сетевое облако. Найдите время, чтобы выслушать их проблемы и опасения и разработайте соответствующие инструкции, однако без колебаний продвигайте технологии, которые упростят доступ учащихся к сети и улучшат процесс обучения.

Хочу вас предупредить: обновленная библиотека будет бороться против вас каждый рабочий день, если вы не примете активное участие в планировании ее инфраструктуры. Возможно, это прозвучит банально, но поверьте мне — результат стоит усилий.