Проблема пробуждения совести
Лидия Михайловна искренне хочет помочь ему и под предлогом занятий французским языком приглашает его к себе домой. Учительница всегда пыталась накормить ребенка, но гордость и чувство собственного достоинства не позволяли ему принимать еду.
Лидия Михайловна все таки нашла способ помочь мальчику, она предложила ему на деньги играть в уже известную игру. Учительница часто поддавалась, таким образом, каждый день обеспечивая своего ученика деньгами на сытный обед.
Помогая мальчику, учительница хитростью отвела его от сомнительной компании, а также не пошла врознь его принципам. Героиня Лидии Михайловны тот лучик добра, в котором так нуждаются обездоленные люди. Она не осталась равнодушной к беде маленького человека, а охотно принялась помогать ему, рискуя потерять работу.
Автор в своем рассказе, как свойственно ему, прославляет человеческую доброту и благородные порывы. Ведь и мальчик, и учительница были честнейшими людьми, с гуманистической системой ценностей. В рассказе также остро поднимается тема социальной незащищенности маленьких детей, которые вынуждены самостоятельно зарабатывать деньги на самое необходимое пищу.
Вариант 7
Рассказ «Уроки французского» Александра Распутина оставил в моей душе глубокий след и вызвал у меня множество эмоций
Он показал мне, как важно быть добрым и заботливым по отношению к другим людям, особенно к тем, кто оказывается в беде или нуждается в помощи
Мальчик, главный герой рассказа, является талантливым и успешным, но его жизнь принимает непредсказуемый оборот, когда он оказывается в сомнительной компании, где играют на деньги. Он начинает играть, чтобы обеспечить себе еду, но сталкивается с жульничеством и насилием. Эта ситуация учит нас, что в поисках своего благополучия не стоит прибегать к неправильным поступкам и нарушать законы.
Молодая учительница французского языка, Лидия Михайловна, замечает синяки на лице мальчика и, проявляя заботу и сострадание, приглашает его домой для занятий и помощи. В ее поступке я увидел пример истинной доброты и внимания к другим. Она не только хотела помочь мальчику в изучении французского языка, но и увидела его трудности и бедственное положение. Это показывает, что доброта не ограничивается только поверхностными действиями, но может идти гораздо дальше, когда мы искренне интересуемся и помогаем другим людям.
Однако, в результате их действий, Лидия Михайловна была уволена директором школы. Этот момент говорит нам о том, что не все всегда ценят и понимают доброту и заботу, и некоторые люди могут сталкиваться с неправедным обращением. Несмотря на это, Лидия Михайловна несмотря на свою увольнение продолжила заботиться о мальчике и послала ему посылку с макаронами и красными яблоками. Этот жест говорит о ее постоянной заботе и любви к ученику, несмотря на все трудности и неприятности, которые она пережила.
Рассказ «Уроки французского» преподнес нам ценные уроки доброты и сострадания. Он показал, что каждый из нас имеет возможность изменить чью-то жизнь к лучшему, даже если мы обычные школьники
Мы можем быть поддержкой и вниманием для тех, кто нуждается в помощи. Лидия Михайловна стала ярким примером того, как одно доброе действие может привести к цепной реакции благотворительности и надежды
Читая этот рассказ, я осознал, что доброта не только делает нашу жизнь лучше, но и вдохновляет других на добрые поступки. Она способна преобразить наш мир и сделать его более дружелюбным и справедливым. Уроки доброты, которые мы усвоим из этого рассказа, помогут нам стать лучше, более отзывчивыми и сострадательными.
Таким образом, рассказ «Уроки французского» учит нас, что доброта и забота могут изменить жизнь человека и сделать мир лучше. Пусть эти уроки будут вдохновением для нас, чтобы каждый из нас стал маленьким искренним источником света и добра в этом мире. Давайте примем на себя ответственность и создадим лучшее будущее для себя и для всех вокруг нас, помня о силе доброты и значимости маленьких добрых поступков.
Мне нравится389Не нравится227
История создания
Рассказ не случайно написан от первого лица, это не просто художественный приём. Валентин Григорьевич Распутин признавался, что в основу были положены его собственные, личные воспоминания из детства.
Сюжет рассказа взят из биографии писателя. Автор провел детские годы в деревне. Подростком Валя Распутин переехал учиться в райцентр, бедствовал и голодал. Лидия Михайловна Молокова — преподаватель сельской школы в райцентре, где учился будущий литератор. Учительница оказывала ему поддержку, помогала пережить тяжелое время. Принявшись за рассказ, Распутин не стал менять имя героини.
Воспоминания детства воплотились в художественное произведение в 1973 году. Первая публикация состоялась в газете «Советская молодежь», в г. Иркутске.
Рассказ Распутина прочитала учительница, ставшая прототипом главной героини, и решила связаться со своим бывшим учеником, добившимся успехов на литературном поприще. Валентин Григорьевич с теплом вспоминал свою встречу с Лидией Михайловной — встречу взрослого состоявшегося человека с учительницей, согревавшей его трудное детство.
Вариант 8
Рассказ «Уроки французского» Александра Распутина является историей, которая показывает нам, как важно проявлять доброту и сострадание к людям вокруг нас. Эта история заставила меня задуматься о том, насколько важно быть отзывчивым и помогать тем, кто нуждается в помощи
Главный герой рассказа — мальчик из деревни, который сталкивается с трудностями в новой школе и оказывается в сомнительной компании. Его жизнь меняется, и он оказывается в бедственном положении. Однако, благодаря доброте и вниманию молодой учительницы французского языка, Лидии Михайловны, мальчик находит поддержку и помощь.
Лидия Михайловна становится настоящим ангелом-хранителем для мальчика. Она не только помогает ему в учебе, но и проявляет заботу о его благополучии. Она подкормила голодного ребёнка и пыталась защитить его от жестокости и неправды. Она даже рискует своей работой, чтобы помочь ему.
Меня восхищает смелость и самоотверженность Лидии Михайловны. Она проявила высокие моральные качества, несмотря на возможные последствия
Её доброта и сострадание сделали мир лучше для одного ребёнка, и это очень важно
Рассказ также вносит важный урок морали. Он напоминает нам о том, что каждое доброе дело имеет последствия и может изменить жизнь человека. Доброта — это нечто большее, чем просто добрые слова или жесты. Это способность видеть нужду других людей и откликаться на неё. Это способность быть готовым помочь и поддержать в трудную минуту.
Важно понимать, что каждый из нас может стать героем, как Лидия Михайловна. Мы можем проявлять доброту в повседневной жизни, быть отзывчивыми к другим, помогать тем, кто нуждается в помощи
Небольшие добрые поступки и забота о других могут иметь огромное значение. Как и в рассказе «Уроки французского», наша доброта может изменить жизнь человека, подарить им надежду и поддержку. Давайте будем внимательными к нуждам окружающих нас людей и готовыми прийти на помощь, таким образом, мы сами сможем стать источником уроков доброты в нашей собственной истории жизни.
Мне нравится428Не нравится205
Рейтинг сочинений
1704
669
377
327
223
201
171
162
Вариант 1
Рассказ Владимира Распутина «Уроки французского» является ярким примером того, как доброта и сострадание могут изменить жизнь человека. Это история о мальчике, который столкнулся с трудностями, но благодаря учительнице французского языка обрел новую надежду и понимание добра.
Очаровательная история начинается в родной деревне, где мальчик славился своими умственными способностями. Однако его образование ограничивалось деревенской школой, и он решилась отправиться в райцентр, чтобы получить более качественное образование. Мальчик успешно адаптировался в новом классе, но столкнулся с трудностями в изучении французского языка.
Судьба привела мальчика в сомнительную компанию, где он вовлекся в азартные игры. Жажда легкой прибыли и возможность обеспечить себе еду заставили его рисковать. Но такой выбор привел к печальным последствиям: герой оказался избитым и обиженным.
К счастью, на его пути появилась Лидия Михайловна, молодая учительница французского языка. Она заметила синяки на его лице и, озабоченная его благополучием, пригласила его к себе домой для дополнительных занятий
Здесь важно отметить, что Лидия Михайловна проявила не только заботу, но и исключительную доброту, не требуя ничего взамен. Она видела в мальчике потенциал и желание учиться, и решила помочь ему
Уроки французского языка превратились в нечто большее, чем просто обучение. Лидия Михайловна поддерживала мальчика и вложила в него веру в свои силы. Именно благодаря ей, он почувствовал свою значимость и стал увереннее предстоять перед трудностями. Вместе они преодолевали трудности, и мальчик начал понимать, что доброта и забота могут изменить не только его собственную жизнь, но и жизни других людей.
Однако, жизнь полна испытаний, и однажды их занятия были прерваны директором школы. Лидия Михайловна была уволена, и это было для всех огромной потерей
Но именно в этот момент мальчик осознал, как сильно он привязался к своей учительнице и как важно было ему ее присутствие
Вскоре после ухода Лидии Михайловны, мальчик получил посылку от нее. Он открыл ее и обнаружил внутри макароны и красные яблоки — продукты, которые раньше никогда не видел. Это был ее способ показать, что она всегда будет заботиться о нем, даже если физически отсутствует рядом.
Рассказ Распутина «Уроки французского» является ярким примером того, как доброта может изменить жизнь и вдохновить других. Он учит нас, что маленькие акты доброты и заботы могут оказывать огромное влияние на жизни людей вокруг нас. Лидия Михайловна стала наставником и защитником мальчика, учила его не только французскому языку, но и ценности добра, сострадания и веры в себя.
Этот рассказ показывает, что в мире, где встречаются сложности и неправильности, доброта является оазисом, который может восстановить веру в лучшие человеческие качества. Пусть каждый из нас черпает вдохновение из истории о мальчике и его учительнице, и пусть мы все стремимся быть уроком доброты для окружающих нас людей.
Мне нравится2.7 k.Не нравится1 k.
Вариант 2
Рассказ Владимира Распутина «Уроки французского» покоряет сердца своей глубокой смысловой нагрузкой и проникновенными уроками доброты
Это история, которая заставляет задуматься о важности сострадания и влиянии, которое мы можем оказывать на жизнь окружающих
Главный герой рассказа — мальчик, который блеснул своими умственными способностями в родной деревне. Его талант не остался незамеченным, и односельчане рекомендовали его матери отправить его в школу в райцентре. Там он начал свое новое путешествие в мир знаний и достижений, и, несмотря на трудности в изучении французского языка, он проявлял успехи во всех остальных предметах.
Однако жизнь не всегда бывает легкой и справедливой. Без родительского присмотра, мальчик оказался в сомнительной компании, где он начал играть на деньги, чтобы обеспечить себе еду. Но эта опасная забава привела к жестоким последствиям, когда главарь компании жульничал и избивал героя.
И тут на сцену выходит молодая учительница французского языка, Лидия Михайловна. Она замечает синяки на лице мальчика и, открыв его душу, узнает о его бедственном положении. Вместо того, чтобы осудить его или оставить его в беде, Лидия Михайловна решает помочь мальчику. Она приглашает его домой для дополнительных занятий, чтобы подкормить его и дать ему новую надежду.
В этот момент рассказ обретает глубину и великодушие. Лидия Михайловна предлагает мальчику сыграть в «пристенок» на деньги, чтобы у него была возможность выиграть. Это акт доброты и веры в мальчика, который позволяет ему почувствовать свою значимость и способности. Однако их игра прерывается появлением директора школы, и он увольняет Лидию Михайловну из-за этого нарушения правил. Учительница вынуждена покинуть село, но ее доброта и забота о мальчике останутся в его сердце навсегда.
Несмотря на разлуку, Лидия Михайловна не забывает о своем ученике. Вскоре после своего ухода она отправляет ему посылку с макаронами и красными яблоками, символизирующими ее заботу и любовь. Этот жест говорит о том, что истинная доброта не исчезает со временем, она остается в сердцах людей и продолжает вдохновлять их.
Этот рассказ Распутина учит нас многому. Он показывает, что доброта и сострадание способны изменить жизнь человека, внести свет и радость в его судьбу. Лидия Михайловна стала для мальчика настоящим героем, который показал ему, что есть люди, готовые помочь и поддержать в трудные времена.
Этот рассказ также напоминает нам о важности бережного обращения друг с другом. Мы должны быть внимательными к нуждам окружающих нас людей, быть готовыми протянуть руку помощи и поделиться своей добротой
Одно доброе дело может стать началом цепочки доброты, которая будет распространяться и вдохновлять других.
В заключение, рассказ Распутина «Уроки французского» — это великолепное произведение, которое учит нас быть добрыми, заботливыми и отзывчивыми к нуждам других людей. Он напоминает нам, что даже в сложных ситуациях доброта и сострадание могут изменить мир вокруг нас. Пусть эти уроки останутся с нами навсегда и вдохновляют нас к поступкам добра и любви.
Мне нравится1.3 k.Не нравится610
Сюжет
В 1948 году главный герой должен был пойти в пятый класс. В своей деревне он имел славу грамотея и школьная программа ему давалась легко. Односельчане посоветовали матери отдать толкового сына в школу в райцентре, который находился в пятидесяти километрах от деревни. Мать согласилась и отправила сына квартировать к своей знакомой.
В новом классе герой быстро освоился, начал хорошо учиться. Проблемы были лишь с французским языком, особенно с произношением.
Увидев синяки на лице мальчика, Лидия Михайловна оставила его после уроков и расспросила о жизни. Так она узнала, что он родом из бедной крестьянской семьи и из-за постоянного чувства голода был вынужден играть на деньги. Мальчик очень боялся, что учительница обо всём расскажет Василию Андреевичу, и его исключат из школы, однако всё обернулось иначе. Лидия Михайловна велела приходить к ней домой после уроков, чтобы дополнительно заниматься французским.
Спустя время герой получил посылку с гематогеном, сахаром и макаронами. Он сразу понял, чьих это рук дело, и вернул продукты Лидии Михайловне. Учительница всем сердцем жалела мальчика, однако он был слишком гордым для того, чтобы принимать помощь.
Лидия Михайловна уехала к себе на Кубань, а спустя время мальчик получил посылку с макаронами и красными яблоками.
Проблемы
- Одиночество – писатель показывает, насколько озлоблены, угнетенны и разобщены люди после четырёх лет жесточайшей войны. Также продемонстрировано традиционное противостояние города и деревни, когда деревенский мальчик просто не может понять безнравственность и пресыщенность своих городских сверстников.
- Бедность – Распутин в своей повести показал царящую в стране послевоенную разруху и нищету. Люди с трудом сводят концы с концами, и такая жизнь, безусловно, накладывает тяжёлый отпечаток на их моральный облик. Знакомая, у которой живет ребенок, и ее дети воруют припасы у голодающего мальчика, и никто не может ему помочь, потому что самим питаться нечем.
- Равнодушие – пожалуй, самое ужасное, что может быть в человеке, по мнению Распутина – это безразличие к судьбам других людей. Грубость мальчишек, которые жестоко избивают героя, или холодная безучастность директора школы, который уволил Лидию Михайловну, даже не попытавшись разобраться в ситуации. Всё это производило тяжелейшее впечатление на писателя.
- Насилие среди детей. Главный герой становится жертвой избиения не один раз, и никто из школы, кроме учительницы, не попытался решить вопрос с другими учениками и выяснить, почему такое происходит. Никто не наказал настоящих виновников азартных игр и насилия, ведь директору важны только формальности, а не реальный порядок в школе и за ее пределами.
Жизнь советской деревни представлена непрерывным рабским трудом и голоданием. Чтобы купить ребенку обувь, нужно продавать швейную машинку, ведь денег за работу колхозники почти не получают. Вместо светлого будущего они получили нищету.
Лидия Михайловна как пример доброты
«Уроки французского», как и другие книги Распутина, трогают меня до глубины души. В них автор раскрывает судьбы своих земляков, описывает тяготы и радости жизни простого человека. Вместе с тем произведения Распутина полны веры в человеческую доброту, любовь, милосердие. Его герои — воплощение возвышенных качеств человеческой души. Одним из таких примеров является учительница французского в произведении «Уроки французского».
Рассказ повествует о деревенском пареньке, которого мать отправила учиться в райцентр. Действие происходит в послевоенное время, когда в стране не хватало еды, поэтому людям приходилось довольно туго. Мальчик хорошо учится, но постоянно голодает. Мать высылает ему картошку и хлеб, но их хватает ненадолго. В отчаянии герой начинает играть со сверстниками на деньги. Поначалу все складывается удачно, но однажды его избивают и прогоняют.
Лидия Михайловна — не просто учительница, а яркий пример доброты и милосердия. Молодая, еще не успевшая приобрести характерную для преподавателей жесткость, она всей душой сочувствует мальчику из бедной семьи.
Под предлогом дополнительных занятий французским языком учительница приглашает героя к себе домой и каждый раз пытается накормить. Она передает мальчику посылку с макаронами, хотя сама живет небогато. Понимая, что гордый подросток не примет ее помощь, идет на хитрость и предлагает играть на деньги. Это срабатывает: мальчик выигрывает и начинает покупать себе еду. И даже после того, как ее выгнали из школы, Лидия Михайловна не забывает о пареньке и однажды присылает ему посылку с макаронами и яблоками.
Не секрет, что в рассказе Распутин описал самого себя и свою учительницу, сыгравшую важную роль в его жизни. На примере Лидии Михайловны автор показал, какую большую роль в нашем мире играет доброта, которая помогла простому, но способному мальчишке выжить и не потерять себя в тяжелое послевоенное время. Мы видим, что учитель способен дать ребенку не только знания по предмету, но и научить его куда более важным вещам — самоотверженности, милосердию, благородству, состраданию. Это уроки, которые запоминаются всю жизнь.
Самые запоминающиеся персонажи рассказа
Действие повести происходит в 1948 году, мальчик Володя живет в сибирской деревне с мамой. Жизнь в то время была тяжелой, повсюду — голод и безденежье. Мы немного узнаем о судьбе рассказчика.
У него есть мама, которая очень сильно его любит, настолько, что готова отдать последнее. Отца нет, можно предположить, что он погиб на фронте. Также есть младшая сестренка. Несмотря на юный возраст, Володя пытается заботиться о своей сестре: учит ее глотать семена, чтобы по весне взошел урожай и больше не хотелось есть.
В их селе есть только начальная школа, но мальчик проявляет способности к грамоте, поэтому мама отправляет его учиться в город. В городе жить становится еще тяжелее, Володя постоянно испытывает голод, его одежда старая и поношенная, нет даже зимних сапог. Он всегда с нетерпением ждет посылок с картошкой от матери.
Он понимает, что семья тети ворует его продукты, но делает вид, что ничего не замечает, ведь сам знает эту нужду. Володя морально старше своих ровесников. Тяжелая жизнь заставляет его рассуждать по-взрослому. Деньги, выигранные на пустыре, он тратит не на конфеты или игрушки, а покупает молоко.
Когда Лидия Михайловна предлагает с ней пообедать, он отказывается, хотя голодному ребенку очень сложно себя пересилить. Точно так же он отказывается от продуктов, присланных учительницей, соглашаясь брать только «честно» выигранные деньги.
Второй основной персонаж — преподавательница французского Лидия Михайловна. Это совсем молодая женщина, лет двадцати пяти, которая волей судьбы приезжает на работу именно в эту школу. У нее короткие черные волосы, чуть косящие глаза, тихий голос. Рассказчик предполагает, что учительница уже была замужем.
Она обращает внимание на избитого мальчика и когда узнает, что его били за азартную игру, поступает неожиданно. Она не рассказывает директору, а пытается войти в положение ребенка, которого на это подтолкнул голод
Очевидно, Лидии Михайловне тоже живется нелегко, но она хочет хоть чем-то помочь способному ученику. Да, она прекрасно понимает, что это против правил и чем может ей грозить. Но все равно делает это, потому что лучше она, чем кто-то другой.
Все второстепенные герои повести также не случайны. Каждый из них преподает герою определенный урок. Мальчишки, играющие на деньги, учат тому, что никто не любит тех, кто лучше других.
Заводила Вадик и его подпевала второгодник Птаха избивают героя за то, что он часто выигрывает и не хочет делиться. Одноклассник Тишкин впервые знакомит с предательством, когда рассказывает учительнице об азартных играх, хотя он и сам играет в них.
После знакомства с персонажами повести становится очевидно, что в любых обстоятельствах есть плохие люди, а есть хорошие. Тяжелая жизнь не меняет человека, а лишь лучше раскрывает его суть.
Молодая учительница смогла в тощем деревенском мальчике рассмотреть сильную личность, голодного ребёнка, такого же одинокого, как и она сама. Образ учительницы – это образ человека, заменившего мать мальчику в чужом городе. Её забота – самое ценное, что мог дать человек человеку в сложный жизненный момент.
2 вариант
“Уроки французского” — автобиографический рассказ Валентина Распутина. В начале повествования писатель рассуждает о роли учителей в жизни каждого из нас. Что заставляет чувствует свою вину перед педагогами не за то, что было в школе, а уже после? Чтобы ответить на этот вопрос Распутин рассказывает об учительнице французского Лидии Михайловне, которая на собственном примере смогла показать главному герою, что в мире кроме голода, несправедливости и жестокости есть еще и доброта. Ее роль в жизни мальчика трудно переоценить, она стала для него примером нравственности и небезразличия к судьбе ближнего.
Главным героем “Уроков французского” является одиннадцатилетний мальчик. Его учительница Лидия Михайловна однажды узнала, что он играет на деньги с другими ребятами. Однако она не стала сразу жаловаться на ученика директору, а решила понять, зачем ребенку понадобились деньги. Женщина узнала, что мальчик делает это, чтобы купить себе еду. Лидия Михайловна прониклась симпатией к ребенку, она решила поддержать его в трудные для него годы. Добрая и небезразличная учительница хотела помочь мальчику, но гордый ребенок отказался от этого. Он не стал ужинать у Лидии Михайловны дома, вернул ей посылку. Однако учительницу не остановило не желание ребенка принять от нее помощь. Она долго искала подход к главному герою. В образе Лидии Михайловны нашли отражение такие черты, как доброта, сострадание, забота.
Учительница французского стала играть с мальчиком на деньги в “перстенек”. Главный герой согласился принять от нее помощь только в виде честного выигрыша. Лидия Михайловна понимала, что директор может уволить ее за это. Но добрая женщина не смогла остаться безучастной к судьбе ученика. Чтобы мальчик не играл с другими ребятами, за что его часто били, а директор мог исключить из школы, учительница пошла на должностное преступление. За свой поступок Лидия Михайловна была уволена, она уехала в Кубань. Но даже после этого она не забыла о своем ученике, женщина прислал мальчику посылку.
Таким образом, учительница стала для мальчика образцом доброты и благородства. Ради своего ученика Лидия Михайловна пожертвовала карьерой. Своим поступком она показала герой настоящие жизненные принципы и ориентиры. В силу сложных жизненных обстоятельств не всегда получается им следовать, это и вызывает чувство вины главного героя перед своей учительницей. Доброта Лидии Михайловны нашла отклик в душе мальчика, благородный поступок учительницы стал ориентиром нравственности для него на всю жизнь.
Рассуждение 2
Другие сочинения по этому произведению
Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В. Астафьева «Конь с розовой гривой» и В. Распутина «Уроки французского».
Нравственный выбор моего ровесника в рассказах В. Астафьева и В. Распутина
Приходилось ли вам встречать человека, который самоотверженно и бескорыстно делал людям добро? Расскажите о нем и о его делах (по рассказу В. Распутина «Уроки французского»)
Чем стали для главного героя эти уроки французского? (по одноименной повести В. Распутина)
Школьный учитель в изображении В. Распутина (по рассказу В. Распутина «Уроки фрвнцузского»)
Анализ произведения «Уроки французского» Распутина В.Г.
Мальчик-пятиклассник – главный герой произведения советского писателя В. Распутина «Уроки французского». Ему одиннадцать лет, он только перешел в пятый класс и учится в районном центре. Это очень смышленый ребенок, которого все называют в родной деревне «башковитым», так как он единственный, кто любит учиться и учится хорошо. События рассказа происходят в 1948 году, когда на дворе был послевоенный голод. Мать мальчика с трудом могла прокормить трех детей, старшим из которых был он. Когда она заметила в нем способности и тягу к учебе, то решила после начальной школы отправить его в районный центр к своей знакомой.
Там он не менее прилежно учился и все предметы ему давались, кроме французского, произношение которого он никак не мог освоить. В городе мальчик часто недоедал и совсем исхудал. Ведь там невозможно было, как в деревне наловить рыбу, выкопать съедобных корешков. А продукты, которые ему присылала мать, частично куда-то пропадали. Видимо, хозяйка, мамина знакомая, воровала для своих троих детей или кто-то из самих детей. Для того, чтобы как-то заработать себе на кусок хлеба или стакан молока, ему пришлось играть на деньги с мальчишками постарше. Главным в компании был семиклассник Вадик , который любил жульничать. Когда мальчик пытался его уличить, то получил тумаков.
В школе это сразу заметила учительница французского Лидия Михайловна . Узнав, что он играет ради того, чтобы прокормиться, она решила ему помочь. Приглашала к себе в гости на дополнительные занятия, чтобы накормить ужином, отправляла ему посылку якобы от матери, но мальчик догадывался и от всего отказывался. В итоге она решила сама с ним играть на деньги, подыгрывая ему, чтобы как-то помочь. Но их уличил директор и отправил учительницу домой на Кубань. Оттуда она прислала мальчику еще одну посылку с едой.
Главный герой
Возраст главного героя – 11 лет. Он учится в 5-ом классе. Главный герой – мальчик из бедной семьи. Он – способный мальчик. Он хорошо учится в школе. С 11 лет он живет отдельно от семьи в райцентре. Здесь он ходит в школу и живут на квартире у знакомой тети Нади. Главный герой – скромный и молчаливый мальчик.
Учительница Лидия Михайловна
Лидия Михайловна – учитель французского языка и классный руководитель главного героя. Ей около 25 лет. Она – умная и красивая девушка. Лидия Михайловна – заботливый и внимательный учитель. Она следит за жизнью своих учеников и вникает в их проблемы. Она помогает главному герою зарабатывать на еду, когда он голодает.
Директор школы
Директор школы – Василий Андреевич. Он работает директором уже 20 лет. Василий Андреевич – строгий и жесткий человек. Ученики в школе очень боятся директора. Он любит ругать учеников на глазах у всей школы и доводит их до слез. Директор увольняет Лидию Михайловну, когда узнает, что она играет с учеником на деньги. Директор не понимает, что учительница помогала ученику.
Вадик
Вадик учится в 7-ом классе в одной школе с главным героем. Ему около 13 лет. Вадик – злой и жестокий мальчик. Он обижает младших ребят. Малыши боятся его и не смеют с ним спорить. Вадик дружит с другим хулиганом – Птахой. Вместе они несколько раз избивают главного героя за то, что он с ними спорит.
Птаха
Птаха – это прозвище мальчика. Настоящее имя героя не известно. Птаха учится в одном классе с главным героем. Птахе около 12 лет. Он остался на второй год и снова учится в 5 классе. Птаха – злой и драчливый мальчик. Он затевает драки по любому поводу. Птаха всегда ходит вместе с Вадиком. Птаха и Вадик избивают главного героя во время игры в «чику».
Мать главного героя
Мать главного героя – простая русская женщина. Она одна содержит троих детей. Семья главного героя очень бедна. Мать из последних сил присылает сыну посылки в райцентр. Иногда она приезжает проведать сына. Главный герой любит свою мать и семью. Он скучает по ним в разлуке.
Тетя Надя
Тетя Надя – женщина, у которой живет главный герой. Тетя Надя – одинокая, замотанная женщина с тремя детьми. Тетя Надя живет небогато. Она или ее дети воруют еду у главного героя. Поэтому мальчик постоянно ходит голодный.
Композиция и конфликт
- Первая часть служит экспозицией, представляя нам главного героя и его предысторию.
- Вторая часть служит завязкой, описывая лишения и трудности, которые приходится преодолевать главному герою в чужом городе.
- Кульминация происходит в четвёртой части, когда голодающий герой отказывается принимать еду от своей учительницы – это становится поворотным моментом повести, выводящим отношения персонажей на новый уровень.
- Трагическая развязка наступает в тот момент, когда директор школы из-за недоразумения увольняет учительницу.
- Финал приводит сюжетную линию к логичному завершению, рассказывая о дальнейшей судьбе героев.
История создания рассказа «Уроки французского»
В основу рассказа легла автобиографическая история автора. Прототипом образа Лидии Михайловны является учительница В
Распутина, которая занимала в его жизни очень важное место
По мнению Распутина, именно такая женщина в силе изменить то, что не подвластно обычному человеку. Именно учительница помогла автору расставить правильные жизненные приоритеты и понять что является добром, а что злом.
В рассказе «Уроки французского» мы видим обыкновенного сельского мальчика и его учительницу. Ребенок обладает чистотой и доброй душой, однако тяжелые жизненные условия вечная нищета голод, толкает его на неправильный путь. Чтобы заслужить авторитет среди мальчишеской компании, ребенок начинает играть с ними в «чику», чтобы они быстрее его приняли.
Но все равно это не помогает, и мальчик вынужден терпеть постоянные унижения и даже рукоприкладство со стороны старших ребят. Эту ситуацию вовремя заметила учительница французского языка, Лидия Михайловна. Она пытается узнать у ребенка, что же побудило его играть на деньги.
Мальчик, который не привык к доброму отношению и обыкновенному человеческому участию, начинает рассказывать учительнице, что играет для того, чтобы иметь друзей и заработать денег себе на еду, так как из-за бедности родителей постоянно голодает.
Вывод
Читать краткое содержание рассказа можно на сайте Википедия, либо слушать произведение Валентина Распутина в онлайн режиме на одном из тематических сайтов, где представлены аудиокниги. Кроме этого в сети можно отыскать фильм, сценарий которого был написан на основании знаменитого рассказа.
Предлагаем ознакомиться с одним из лучших рассказов в творчестве Валентина Григорьевича и представляем его анализ. Распутин «Уроки французского» опубликовал в 1973 году. Сам писатель среди других своих произведений его не выделяет. Он отмечает, что ему не пришлось ничего выдумывать, ведь все описанное в рассказе происходило с ним. Фото автора представлено ниже.