Иосиф бродский - сонет: читать стих, текст стихотворения полностью

Анализ стихотворения «Сонет» Бродского

Произведение «Сонет» Иосифа Александровича Бродского – почти заклинание быть сильным, все вынести, выжить.

Стихотворение создано примерно в 1962 году. Поэт молод, встретил свою любовь М. Басманову, уже приобрел известность (для советских властей – скандальную), заводит литературные знакомства. Он также дебютировал в печати, отдав одно стихотворение в детский журнал. «Сонет» можно назвать во многом пророческим произведением. Спустя всего лишь пару лет поэт столкнется с судебным преследованием, шельмованием, принудительной психиатрической экспертизой, а затем – и вынужденной эмиграцией. Собственно, сонет – форма лирического стихотворения, ставшая классической в 14 веке. Состоит из четырнадцати строк, с особой системой строфики и рифмовки. В русском стихосложении впервые применен В. Тредиаковским. В жанровом отношении – заклятье и крик о помощи одновременно, рифмовка перекрестная, в финале – типичный сонетный замок, вывод. В этот период поэт все чаще обращается к свободному стиху, неклассическим размерам. Интонация требовательная, в повелительном наклонении. Ее внешняя безэмоциональность сочетается с внутренним напряжением. Стихи переполняют лексические повторы, чеканность которых создана в том числе звукописью. Обращений нет, себя автор также явно не обозначает. Адресуется он не столько к конкретному человеку, а ко всем, кто находится в трудном положении. Более того, и к самому себе. Если нужно – «переживи вновь». Есть беды циклические, накатывающие, как волны, раз за разом. Как «пляшущий снег», который, растаяв, возвращается следующей зимой. «Снег снов»: метафора и пример аллитерации. В сущности, удары судьбы – часть фантасмагории жизни, туман, который то сгущается, то рассеивается. Второе четверостишие открывает та же анафора. «Углы»: нет своего дома, или же он стал углом, чтобы просто провести ночь. «Углом»: не сдавайся, не теряй себя, ершись, будь острым, если ты таков. «Узлы между добром и злом»: чтобы одно не перетекало в другое, ясно различать грань. «Миг и век»: по сути, это одно и то же. «Крик и смех»: брань и насмешки. За то, что ты другой, не вписываешься в рамки. «Стих»: обращение к собрату-литератору. Финал завершается первой строкой. Возвратность строк – черта сонетной формы.

В ранней лирике И. Бродского звучит мотив сопротивления, душевного противостояния, борьбы за свою идентичность.

—————

Конец стихотворения – все стихи в оригинале.

Стихотворная библиотека. Становитесь участником и публикуйте свои собственные стихи прямо здесь

Стихотворное чудовище – многоязычный сайт о поэзии. Здесь вы можете читать стихи в оригинале на других языках, начиная с английского, а также публиковать свои стихи на доступных языках.

Poetry Monster, 2021. Стихи на английском.

Найти стихотворение, читать стихотворение полностью, стихи, стих, классика и современная поэзия по-русски и на русском языке на сайте Poetry.Monster.

Read poetry in Russian, find Russian poetry, poems and verses by Russian poets on the Poetry.Monster website.

Блог редактора Poetry Monster о политике, экономике, русском языке

Внешние ссылки

Yandex – лучший поисковик на русском языке

Qwant – лучий поисковик во Франции, замечателен для поиска на французском языке, также на других романских и германских языках

Коротко от литератора

Стих написан в жанре сонета, имеет 14 строк и перекрестную рифмовку в основной части (смежная рифма в последних двух строках). Большинство рифм закрытые (всех – вновь – снег – снов), хотя есть и открытые (углы – узлы).

В стихотворении много лексических повторов, глагол «переживи» есть анафора, многократно повторяющаяся.

Олицетворение – пляшущий снег, метафора – пляшущий снег снов.

Стих «Сонет» относится к ранней поэзии Бродского, готового в ту пору защищать свою идентичность и не намеренного сдаваться на половине дороги. Это в будущем позволит поэту взойти на Олимп Нобелевской премии и навеки запечатлеть своё имя в канонах русской поэзии.

История создания

Написан стих примерно в 1962 году, когда Бродский уже словил стрелу Амура, посланную от сердца Басмановой – молодой красивой художницы, надолго покорившей Иосифа. Отношения с Мариной были непростые, но на старте ничего не предвещало бури, Бродский влюбился сразу и до бабочек в животе, Басманова же стала его Музой и стимулом к творчеству.

В чем-то стих, анализ которого мы ведем, и пророческий, ведь до чуть-ли не библейских гонений поэта остается совсем немного – скоро он окажется в ссылке за тунеядство, а его имя для власти станет надолго нарицательным.

Заглавные слова произведения:

Совсем скоро Бродский может их воспринимать, как посыл к самому себе из вчерашнего, относительно счастливого, дня.

Сонет к зеркалу

3 группа – Напишите центон, прочитав стихотворения Бродского.

1. Какая тема объединяет все эти произведения?

2. Напишите свой центон, отразив позицию автора по этой теме.

Так мы лампочку тушим, чтоб сшибить табурет. Разговор о грядущем — тот же старческий бред. Лучше все, дорогая, доводить до конца, темноте помогая мускулами лица.

Облокотясь на локоть, я слушаю шорох лип. Это хуже, чем грохот и знаменитый всхлип. Это хуже, чем детям сделанное «бо-бо». Потому что за этим не следует ничего.

4 группа Организует ДИАЛОГ В ПРОСТРАНСТВЕ КУЛЬТУРЫ

Понять смысл произведений Бродского непросто еще и потому, что они представляют собой диалог в культурном пространстве. В них угадываются сочинения других поэтов – мотивы, образы, выражения.

Вместе с ними стихотворения Бродского образуют единый текст, обладающий сверхсмыслом. Постараемся услышать этот диалог, а точнее полилог.

Вспомним произведения русской литературы, в которых звучат темы, о которых мы будем говорить.

1. Перечислите темы, к которым обращается Бродский.

2. Вспомните произведения русской литературы, в которых звучат эти темы.

Библия – «Всяк, живущий на земле есть путник»

Шекспир – «Мои мечты и чувства в сотый раз идут к тебе дорогой пилигримов» ( эпиграф).

Данте – «Божественная комедия»

На полдороге странствия земного

Себя увидел я в лесу глухом.

Лермонтов – «Выхожу один я на дорогу. »

Стихотворный размер – хорей. Семантика размера – странствие.

У Бродского в «Пилигримах» — хореический дольник.

Тютчев – «Накануне годовщины 4 августа 1864 г.»

Гумилев – поэт, путешественник, офицер.

«Заблудившийся трамвай» — загадочный полет сквозь время и пространство.

Цветаева – «Уж сколько их упало в эту бездну. »

Блок – ««Двенадцать» (из старого мира в новый идут «двенадцать человек», «Ночь, улица, фонарь, аптека. ».

Лесков «Очарованный странник»

Работа в группах (небольшие консультации)

Время вышло, пора представить результаты своего труда.

Я предлагаю прослушать песню О.Митяева “Пилигримы”. (слушаем отрывок). Слово – 1 группе.(схема)

2 группа: 1 человек читает афоризм , 2 – стихотворение. Отвечают на вопрос.

3 группа – читает одно из стихотворений (короткое). Определяет тему и читает свой центон.

Тема назначения поэзии озвучена, и мы видим, что труд поэта – это, прежде всего, труд сердца. Возможно, Бродский и ушёл из жизни так рано, что пропускал всё через своё сердце. А давайте посмотрим, как работало сердце поэта. Выстроим кардиограмму его жизни.

От каждой группы приглашаю по 1 человеку, у них листы с датами. Их задача – изобразить «кардиограмму» жизни Бродского.

Постарайтесь передать ощущения самого поэта, а не вашей оценки событий его жизни.

Группа работает, а 4 группа – представляет итоги своей работы.(в перечислительном порядке)

По кардиограмме: чего было больше – взлётов или падений? Чему вы так считаете?

Вся жизнь Бродского – вызов современному миру.

(линия в конце кардиограммы) Когда останавливается сердце, прекращается ли линия? Как вы считаете, куда должна быть направлена линия Бродского?

Это и есть показатель признания людьми 21 века творчества Бродского.

Источник

Как пережить боль

В стихотворении многократно повторяется глагол «пережить» в виде обращения (повелительное наклонение, единственное число) – Переживи. Это похоже на мантру, на заговор, на заклинание, которое должно предостеречь от беды и дать сил на борьбу за жизнь.

Пусть останутся позади крик и век, углы и стихи – все это приходящее и уходящее, если не нашло отражения в чужом сердце, если не запало никому в душу.

Есть версия, что произведение является обращением к Марине Басмановой, которая в этот момент прочно владеет ключами от сердца Бродского и он не может обойти девушку в своем творчестве.

Другие считают, что Бродский брал калибр крупнее и стих есть обращение к широкому слою людей творчества, которым рано или поздно надо стоять на грани перед выбором да – нет.

Автор

Агния Барто (199)
Александр Блок (1282)
Александр Введенский (50)
Александр Вертинский (87)
Александр Галич (187)
Александр Кочетков (34)
Александр Кушнер (136)
Александр Прокофьев (44)
Александр Пушкин (871)
Александр Радищев (15)
Александр Сумароков (501)
Александр Твардовский (80)
Алексей Апухтин (336)
Алексей Кольцов (212)
Алексей Плещеев (203)
Алексей Сурков (41)
Алексей Толстой (261)
Алексей Фатьянов (57)
Андрей Белый (395)
Андрей Вознесенский (208)
Андрей Дементьев (460)
Андрей Усачёв (78)
Анна Ахматова (908)
Аполлон Майков (187)
Арсений Тарковский (129)
Артюр Рембо (55)
Афанасий Фет (1002)
Белла Ахмадулина (302)
Борис Заходер (138)
Борис Пастернак (310)
Борис Слуцкий (65)
Булат Окуджава (287)
Вадим Шефнер (68)
Валентин Берестов (371)
Валерий Брюсов (1606)
Василий Жуковский (236)
Василий Лебедев-Кумач (86)
Василий Тредиаковский (29)
Велимир Хлебников (114)
Вера Павлова (187)
Вера Полозкова (176)
Вероника Тушнова (169)
Вильгельм Кюхельбекер (83)
Владимир Высоцкий (732)
Владимир Маяковский (1317)
Владимир Набоков (408)
Владимир Орлов (73)
Владимир Соловьев (97)
Владимир Солоухин (1)
Владислав Ходасевич (1)
Габдулла Тукай (27)
Гавриил Державин (254)
Генрих Гейне (1)
Георгий Граубин (1)
Георгий Иванов (638)
Гёте (1)
Давид Самойлов (3)
Дана Сидерос (1)
Даниил Хармс (118)
Джордж Байрон (7)
Дмитрий Кедрин (3)
Дмитрий Мережковский (1)
Евгений Баратынский (19)
Евгений Евтушенко (395)
Евгений Мартынов (1)
Елена Благинина (3)
Зинаида Александрова (2)
Зинаида Гиппиус (1)
Иван Бунин (245)
Иван Козлов (1)
Иван Крылов (314)
Иван Никитин (5)
Иван Суриков (122)
Иван Тургенев (14)
Игорь Северянин (500)
Иннокентий Анненский (3)
Иосиф Бродский (578)
Иосиф Уткин (1)
Ирина Пивоварова (1)
Ирина Токмакова (1)
Кондратий Рылеев (2)
Константин Бальмонт (18)
Константин Батюшков (15)
Константин Симонов (89)
Корней Чуковский (35)
Лариса Рубальская (3)
Лев Ошанин (1)
Леонид Филатов (70)
Максим Горький (3)
Максимилиан Волошин (1)
Марина Цветаева (1353)
Михаил Дудин (1)
Михаил Исаковский (5)
Михаил Лермонтов (448)
Михаил Ломоносов (6)
Михаил Светлов (2)
Муса Джалиль (1)
Николай Гумилев (550)
Николай Заболоцкий (217)
Николай Карамзин (2)
Николай Некрасов (418)
Николай Рубцов (17)
Николай Языков (3)
Оксана Мельникова (1)
Олег Митяев (1)
Омар Хайям (811)
Осип Мандельштам (12)
Петр Вяземский (2)
Райнер Мария Рильке (1)
Расул Гамзатов (3)
Редьярд Киплинг (6)
Роберт Бернст (2)
Роберт Рождественский (152)
Самуил Маршак (833)
Саша Чёрный (29)
Семен Гудзенко (1)
Сергей Есенин (402)
Сергей Михалков (28)
Сергей Орлов (1)
Татьяна Снежина (1)
Тим Собакин (1)
Уильям Блейк (1)
Федор Глинка (4)
Федор Сологуб (2)
Федор Тютчев (365)
Фридрих Шиллер (1)
Шарль Бодлер (21)
Эдгар Аллан По (2)
Эдуард Асадов (623)
Эдуард Багрицкий (3)
Эдуард Успенский (6)
Эмма Мошковская (2)
Юлия Друнина (206)
Юнна Мориц (316)
Юрий Визбор (85)
Юрий Левитанский (137)
Яков Полонский (3)
Ярослав Смеляков (1)

Конспект урока литературы по творчеству И.Бродского 11 кл.

Гудкова Юлия Валерьевна, учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ №2 г.Карабаша» Челябинской области

«И.А.Бродский. Слово о поэте. Проблемно-тематический диапазон лирики»

1) Знакомство учащихся с жизнью и творчеством И.Бродского, основными проблемами и темами его лирики, отдельными стихотворениями, отражающими мироощущение поэта;

2) Развитие умений анализа лирических произведений;

3) Воспитание патриотизма, любви к лирике.

Задачи: 1. Развивать умение анализировать произведения, выявлять его не приходящий общечеловеческий и конкретно-исторический и актуальный взгляд данной эпохи,

2. продолжить работу по работу по развитию умения анализировать и осознавать собственное восприятие художественного произведения,

3. сообщить знания о выдающихся художественных произведениях и показать их место и роль в историко-культурном и литературном процессах .

Учащиеся уже владеют навыками анализа лирического произведения, поэтому была выбрана оптимальная для данного урока форма: работа в группах.

Восприятие с чистого листа.

Я входил вместо дикого зверя в клетку, выжигал свой срок и кликуху гвоздем в бараке, жил у моря, играл в рулетку, обедал черт знает с кем во фраке. С высоты ледника я озирал полмира, трижды тонул, дважды бывал распорот. Бросил страну, что меня вскормила. Из забывших меня можно составить город. Я слонялся в степях, помнящих вопли гунна, надевал на себя что сызнова входит в моду, сеял рожь, покрывал черной толью гУмна и не пил только сухую воду. Я впустил в свои сны вороненый зрачок конвоя, жрал хлеб изгнанья, не оставляя корок. Позволял своим связкам все звуки, помимо воя; перешел на шепот. Теперь мне сорок. Что сказать мне о жизни? Что оказалась длинной. Только с горем я чувствую солидарность. Но пока мне рот не забили глиной, из него раздаваться будет лишь благодарность.

— Какое впечатление на вас произвели эти стихи и чем они отличаются от слышанного вами ранее? — Что бы вы могли сказать о человеке, написавшем эти стихи? Сегодня, продолжая разговор о поэтическом восприятии времени поэтами второй половины двадцатого века, мы обратимся к творчеству одного из самых парадоксальных и неординарных авторов, чье имя золотыми буквами вписано в историю всемирной литературы – Иосифа Александровича Бродского.

(Слайд №1 – портрет Бродского)

Обратите внимание на годы жизни – это советский период. Что характерно для этого времени?

Что характерно для этого времени?

Цель нашего урока – определение круга проблем, которые волновали поэта и нашли своё отражение в его лирике; попытаться понять неординарность личности Бродского.

Я предлагаю вам поработать в группах, а затем представить на обсуждение результаты ваших литературоведческих поисков.

Какие ассоциации у вас вызывает эта фамилия?

Кому поэт может стать посторонним? От чего отстраняется,

что не приемлет. На эти вопросы мы постараемся ответить после работы со стихотворением «Пилигримы» (Значение слова)

1 группа – работает со стихотворением «Пилигримы» и составляет схему мира стихотворения и представляет её.

(Задание: 1.Внимательно прочитайте стихотворение.

2. Распределите слова-символы в 2 столбика

3. Подумайте, мимо какого мира идут пилигримы. Почему? Что оставляют они позади, и что ждёт их впереди?

4. Схематично изобразите мир стихотворения Бродского. Не забудьте указать место пилигримов в этом мире.

2 группа – Бродский мастерски выражал свои мысли, чувства, мировоззрение

не только в стихах, но и в афоризмах. Вот один из них:

1. Прочитайте афоризм и стихотворение «Сонет к зеркалу»

2. Согласны ли вы с автором, что Бог органичен, а человек ограничен? Аргументируйте свой ответ.

Песни на стихотворение:

1. «В.Кошелев – Сонет. Вокальная миниатюра на стихи И.Бродского. Для меццо-сопрано и фортепиано.» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Koshelev-Sonet.-Vokalnaya-miniatyura-na-stihi-I.Brodskogo.-Dlya-mecco-soprano-i-fortepiano-stih-club-ru.mp3Скачать

2. «Бродский И.А. – Сонет ( Переживи всех. Переживи вновь… )» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/I.A.-Sonet-Perezhivi-vseh.-Perezhivi-vnov.-stih-club-ru.mp3Скачать

3. «Tears of Memory – “Сонет” (И.Бродский)» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Tears-of-Memory-Sonet-I.Brodskij-stih-club-ru.mp3Скачать

4. «Леонид Бакиров – Сонет (На стихи Бродского)» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Bakirov-Sonet-Na-stihi-Brodskogo-stih-club-ru.mp3Скачать

5. «Иосиф Бродский (Роман Ходосов) – “Сонет (2)”» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Brodskiy-Roman-Hodosov-Sonet-2-stih-club-ru.mp3Скачать

6. «Пётр Никитин – Сонет Бродский» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Nikitin-Sonet-Brodskiy-stih-club-ru.mp3Скачать

7. «Иосиф Бродский (читает Роман Ходосов) – Сонет» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Brodskiy-chitaet-Roman-Hodosov-Sonet-stih-club-ru.mp3Скачать

8. «Сергей Русанов – Сонет (И.Бродский – В.Лебедев)» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Rusanov-Sonet-I.Brodskiy-V.Lebedev-stih-club-ru.mp3Скачать

9. «Romashka – 3 Сонет к Марии Стюарт. И.Бродский» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Romashka-3-Sonet-k-Marii-Styuart.-I.Brodskij-stih-club-ru.mp3Скачать

10. «И. Бродский – Сонет “Переживи”» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Brodskij-Sonet-Perezhivi-stih-club-ru.mp3Скачать

11. «Павел Михайлов – “Сонет” Иосифа Бродского» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Mihaylov-Sonet-Iosifa-Brodskogo-stih-club-ru.mp3Скачать

12. «Михаил Максуров (читает Александр Устюгов) – Бродский. Сонет к Марии Стюарт» / прослушиваний

https://stihclub.ru/wp-content/uploads/2022/12/Maksurov-chitaet-Aleksandr-Ustyugov-Brodskiy.-Sonet-k-Marii-Styuart-stih-club-ru.mp3Скачать

Добавить свое исполнение