Краткое содержание рассказа «ванька» а. п. чехова

Сюжет — краткое содержание

Наступает Рождество и мальчик Ванька, надеясь на чудо, пишет письмо дедушке.

Ванька представляет себе Деда, кажется, что он сейчас ходит, любуется звездами и шутит со слугами.

Ванька жалуется на свою жизнь у сапожника, рассказывает, как ему тяжело, как его бьют, как он не высыпается.

Ванька описывает свое впечатление от большого города, описывает магазины и товары, которые в них продаются.

Ванька обещает вести себя хорошо, пишет, что чуть не убежал в деревню, а сапог у него нет.

Ванька подписывает адрес в письме, бежит к почтовому ящику, а потом ложится спать, уверенный, что дедушка обязательно придет за ним.

Темы

Тема надежды

Основная тема рассказа, казалось бы, максимально наивно оправдывает действия главного героя. За три месяца его пребывания на Ваньку было оказано достаточно эмоционального давления, чтобы он мог отказаться от идеи справедливости и добра. Так бы и было, если бы он не был ребенком. Потому что в основе детского мировоззрения лежит любовь, от которой ничем не избавиться. Но Ванька твердо верит в почти священный для него образ деда, как единственного человека, способного спасти его из этого добровольного плена. В Ваньке Жукове Чехов отражает чистую, наполненную верой душу, чьи перспективы на счастье, однако, едва просматриваются.

Тема детства

Как было сказано выше, тема детства была любима Чеховым, как человеком, чей жизненный опыт, приобретенный в детстве, помог ему стать здравомыслящим, чутким человеком и блестящим писателем гораздо раньше своих современников по таланту. В «Ваньке» тема детства раскрывается в контексте «сиротства», т.е на примере отсутствия детства у мальчика Чехов доказывает необходимость воспитательных и социальных вложений со стороны общества, которое обязано дать детям чего они заслуживают.

Предмет мещанства.

Оно раскрывается автором через таких персонажей, как Аляхин и его жена. Аляхины — пример людей, практикующих почти примитивные подходы ко всему: ведению хозяйства, воспитанию, образованию. Трудно представить, чему Ванька Аляхин может научиться рядом с сапожным ремеслом и ненавистью. Его мировоззрение ограничено упрощенными морально-этическими нормами, принятыми в ремесленных кварталах Москвы, где, главным образом, из-за тяжелых условий труда и бедности сложилась отдельная культура со взглядами на остальной мир, полная неблагодарных и заносчивых потребителей сформированный.

Тема агрессии

У Чехова она раскрывается своеобразно: у Аляхиных никогда не было объективных причин для применения грубой физической силы по отношению к Ваньке. Тем не менее Ваньке пришлось терпеть побои и унижения, незаслуженно адресованные ему. Чехов показывает, что зло и склонность к насилию естественно существуют в каждом человеке и активно направляют действия безвольного тела, не обладающего должным эмоциональным интеллектом, чтобы сдерживать их.

Действующие лица

В произведении один герой — Ванька. Другие персонажи необходимы для раскрытия сюжета и характеристики Ваньки и его жизни. Среди всех действующих лиц выделяют:

1. Ванька Жуков — сирота, попавший к злому сапожнику. Мальчик все время голодает, не видит добра, сталкивается только со злостью. Это несчастный и забитый ребенок.
2. Константин Макарыч — дедушка мальчика. Ему 65 лет. Это очень веселый, добрый старик. Он работает ночным сторожем в доме господ, заигрывает с прислугой и нюхает табак.
3. Ольга Ивановна — женщина, которая обучала Ваньку грамоте, угощала леденцами. Только в момент отправки ребенка в столицу она не замолвила за него слово.
4. Сапожник Аляхин и его жена — эти люди забрали к себе сироту. Они православные христиане, но при этом ведут отнюдь не евангельский образ жизни, не имеют милосердия. К Ваньке ужасно относятся: бьют по любому поводу, не кормят толком, не заботятся о нем и не уделяют должного внимания, а только нещадно эксплуатируют.

Суть повести

В кратком пересказе «Ваньки» Чехова упоминаются главные события произведения. Основной персонаж — девятилетний сирота, отданный на обучение к сапожнику. В ночь перед Рождеством он украдкой пишет письмо деду, единственному родственнику.

Мальчик рассказывает о своей жизни и вспоминает раннее детство и пожилого родственника. Его дед работал охранником. По ночам он бил в колотушку и с двумя собаками обходил вокруг имения. Как и все дети, Ванька Жуков любил животных. В сказке это видно из его воспоминаний о псах:

1. Каштанке, старой ласковой собаке, которая чихала, когда дед давал ей понюхать табак.
2. Вьюне, молодом кобеле, имевшем чёрный окрас и длинное, как у ласки, тело. Пёс был не злой, но очень хитрый. Мог цапнуть ничего не подозревающего человека за ногу.

Вот он и дед пошли в лес срубить ель к празднику. Был мороз и хотя мальчик продрог, всё же это событие оставило в сердце ребёнка впечатление. Он припомнил, как в ту ночь из леса выбежал зайчик, и дед не удержался, чтобы приказать собакам поймать косого. Но псы не были охотничьими и команду не выполнили.

В своём письме Ваня рассказывает, как ему тяжело в услужении и что его бьют за малейшую провинность:

• начал чистить селёдку с хвоста, хозяйка ударила рыбой прям в лицо;
• уснул, когда качал господское дитя — сапожник избил ремнём;
• есть досыта не дают, на завтрак и ужин только хлеб, а в обед — кашу.

Заканчивается рассказ тем, что мальчик пишет адрес на конверте «На деревню дедушке» и подумав, добавляет его имя. Потом Ванечке удаётся выйти незамеченным на улицу и бросить письмо в почтовый ящик.

Польза рассказа

Невозможно читать краткое содержание «Ванька» Чехова без сострадания, впрочем, как и полную версию. Судьба мальчика, его искренняя надежда, что дед получит письмо и обязательно поможет, заставляют сжиматься сердца поклонников творчества писателя.

Сюжет произведения довольно прост, но оставляет впечатление после прочтения, заставляет задуматься о собственной жизни, пересмотреть свои ценности. Несколько дней после ознакомления с повестью невозможно не думать о сиротах, их несчастливой судьбе и вечной нужде.

Сказка учит нескольким вещам одновременно:

• ценить родителей (ведь пока они живы, есть кому пожаловаться и у кого попросить защиты);
• быть сострадательным к обездоленным детям;
• не проявлять насилия к беззащитному;
• доброте;
• не жаловаться на отсутствие определённой побрякушки, ведь есть люди, у которых нет и куска хлеба на ужин;
• быть благодарным за кров и тёплую постель, если человек это имеет;
• верить в лучшее и не терять надежды.

А также при анализе произведения видно, как скучает малыш по родным местам. Он пишет, что в Москве дома богатые и лошади красивые, в магазине можно купить различные крючки для рыбалки, но только нет овец и собаки не злые. Даже поразившие паренька вещи не могут разогнать тоску о доме.

Писатель не зря выбрал ночь перед праздником Рождества для сюжета, это делает произведение более проникновенным, и у сердобольных читателей появляется надежда, что мольбы главного героя будут услышаны, свершится чудо, дед заберёт ребёнка от злого и равнодушного сапожника.

Хотя сама повесть небольшая, но краткий пересказ «Ваньки» Чехова может быть использован для пополнения читательского дневника.

Проблемы

Задачи с повестью «Ванька» будут описаны более подробно, если будет дано высочайшее соизволение читателя, что позволит Мудрому Литрекону завершить разбор по плану.

Проблема «безделья”

Проблема сиротства и беспризорности стояла без преувеличения остро в Российской империи. Однако надо учитывать, что не только дети, оставшиеся без попечения, были лишены детства: деспотию со стороны родителей и опекунов, к сожалению, терпело еще большее число детей (о точных цифрах мы можем только догадываться). Пример тому наш герой — Ванька. Нельзя однозначно сказать, что было бы для него лучше: нищенствовать в деревне, терпеть травмы от Аляхина, воспринимать такое обращение как нормальное или жить в детском доме в окружении несчастных и обездоленных сверстников.

Проблема жестокости и равнодушия

Чехова как моралиста чрезвычайно волнует процесс поведенческого и чувственного упрощения отношений между людьми. Гибель перманентно совершаемых людьми ошибок Чехов показывает на примере отношений безнадежно несчастных и сердитых взрослых с ребенком, у которого чистая душа, полная доверия и тепла, своими поступками и проявлениями слабости деформируют и уродуют — делают похожей на их своя.

Проблема несправедливости

Вопрос о том, как судьба распределяет счастье между его потенциальными обладателями, давно стал хрестоматийным. К этой теме Чехов обращался не раз, что подтверждается печальными подробностями его биографии. Он подчеркивал, что природа мира априори несправедлива, и писал: «Благородные писатели брали у природы даром, разночинцы покупают за счет молодежи».

Анализ произведения

Есть мнение, что прототип главного героя был взят автором с самого себя, так как у него тоже было тяжелое детство. По другой версии, портрет мальчика-сироты был взят у близкого родственника автора. Жанр произведения – рассказ.

Краткий пересказ

Ваня Жуков — девятилетний сирота. Его отправили к сапожнику на обучение. До этого мальчик жил в деревне у дедушки. Сапожник был жестоким человеком.

Накануне рождественских праздников сирота дождался ухода хозяев и сел писать письмо. Мальчик хотел рассказать дедушке о своих несчастьях. Дедушка Ванька был веселым и добрым, работал сторожем.

В письме мальчик рассказывал о том, как его избила хозяйка за неправильную чистку селедки, об ударе ремнем, который нанес ему сапожник, когда сирота заснул над колыбелью барского младенца. Ванька стал вспоминать, как ему хорошо жилось в деревне, когда была жива его мама, как они с дедушкой ходили елку на праздники рубить. Потом мальчик стал описывать Москву. Столица поразила его своими размерами, множеством красивых домов и лошадей. Только овец там не было, да и собаки совсем не злые.

Основная мысль

На примере Ваньки автор показывает, что любое горе или проблему можно пережить, если ими с кем-то поделиться. Тогда печаль не кажется невыносимой.

Из истории можно многому научиться. Чехов поднимает такие важные вопросы:

• любовь;
• грейс;
• хороший;
• хорошее отношение к людям, особенно к маленьким детям.

Мы должны научиться терпению, надеяться на светлое будущее. Все дети, как и любой человек, заслуживают счастья, независимо от происхождения. У каждого ребенка должно быть беззаботное детство, любовь, забота. Мальчик не понимал, почему он должен страдать и жить со злым человеком, когда есть любимый и добрый дедушка, с которым хорошо.

Важно воспитывать в себе благородные качества и нравственность. Именно отношения в семье влияют на жизнь будущего поколения

Родители должны вкладывать в своего ребенка только самые лучшие качества, своим примером показывать ему достойное поведение. Тогда общество может измениться к лучшему. Не будет обездоленных детей и несчастных людей.

Сюжет рассказа «Ванька» с цитатами

«Ванька» Чехов краткое содержание с цитатами из произведения:

«Ванька Жуков, девятилетний мальчик, отданный три месяца тому назад в ученье к сапожнику Аляхину, в ночь под Рождество не ложился спать». Он писал письмо своему деду Константину Макарычу. Ванька — сирота.

Он думает про своего деда — 65-летнего «тощего и юркого старикашку с весёлым лицом и вечно пьяными глазами», служащего сторожем у господ Жихаревых. Днём дед спит или балагурит с кухарками, а ночью стучит в свою колотушку. У деда есть две собаки — Каштанка и Вьюн.

Ванька бесхитростным детским языком пишет о том, как нелегко ему приходится у сапожника, и просит деда забрать его.

«А на неделе хозяйка велела мне почистить селёдку, а я начал с хвоста, а она взяла селёдку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Милый дедушка, увези меня отсюда, а то помру. Я буду тебе табак тереть, а если что, то секи меня, как Сидорову козу». Ванька хотел бы пешком бежать на деревню, «да сапогов нету, морозу боюсь». Пишет он и про Москву: «А Москва город большой. Дома всё господские и лошадей много, а овец нету и собаки не злые».

Во время написания письма Ванька постоянно отвлекается, в его памяти всплывают разные картины жизни в деревне. Он вспоминает, как они с дедом под рождество ходили в лес за ёлкой для господ. «Весёлое было время! И дед крякал, и мороз крякал, а глядя на них, и Ванька крякал».

Вспоминает барышню Ольгу Игнатьевну, у которой Ванькина мать Пелагея, когда была жива, служила горничной. Ольга Игнатьевна кормила Ваньку леденцами и от нечего делать выучила его читать, писать, считать до ста и даже танцевать кадриль. Когда же Пелагея умерла, сироту Ваньку спровадили в людскую кухню к деду, а из кухни в Москву к сапожнику Аляхину.

«Милый дедушка, а когда у господ будет ёлка с гостинцами, возьми мне золочённый орех … у барышни Ольги Игнатьевны для Ваньки. Пожалей ты меня сироту несчастную, а то меня все колотят и кушать страсть хочется. А гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка приезжай».

анька положил письмо в конверт и написал адрес: «на деревню дедушке». Потом почесался, подумал и прибавил: «Константину Макарычу». Довольный, Ванька «добежал до первого почтового ящика и сунул драгоценное письмо в щель… Убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал… Ему снилась печка. На печи сидит дед, свесив босые ноги, и читает письмо кухаркам… Около печи ходит Вьюн и вертит хвостом»…

Это интересно: Рассказ «Детвора» показывает игру детворы в лото. Здесь проявляется характер каждого ребенка: один играет ради денег, другой просто рад, что его не отправляют спать или радуется самому процессу «счёта», третий ждет драки… Впрочем, она и происходит. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Детвора» Чехов. Здесь показан колорит игры со всеми её смешными названиями выпавших цифр, со всеми недоразумениями.

Чехов «Ванька» в сокращении

А. П. Чехов «Ванька» краткое содержание для читательского дневника:

Ваньку после смерти матери отправляют на обучение к сапожнику в Москву. Спустя 3 месяца, в канун Рождества, он пишет письмо деду и просит забрать его обратно в деревню.

Мальчик отвлекается и вспоминает счастливые дни дома — они с дедом рубили елку и несли по морозу. Как дедовские собаки вертелись у печи. Как барышня угощала его сладостями и выучила письму, а также кадрили.

Он жалуется, что здесь с ним плохо обращаются и мало кормят, сапожник выпорол его за то, что уснул, укачивая ребенка, а жена сапожника ударила, потому что он чистил селедку с хвоста.

Наконец он кладет письмо в конверт, в адресе пишет «деревня», а адресата — «дедушке», опускает в почтовый ящик и спокойно засыпает.

Вывод:

Детская непосредственность легко отображает мир. У детей всё просто — либо хорошо, либо плохо, есть добро и зло. Этот рассказ учит детей, что нужно ценить родителей и родных, близких людей, а взрослых — быть добрыми к детям, ведь они так ранимы и требуются во внимании и любви.

Это интересно: «Беглец» — это книга, написанная в 1887 году, о тяжелой жизни маленького мальчика, которую он сам еще не до конца понимает. Рассказ — это короткое произведение, где достаточно сложно раскрыть какую-то важную и обширную тему, но Чехов — настоящий мастер в этом деле. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Беглеца» для читательского дневника. Основные события могут показаться кому-то даже знакомыми, будто бы взятыми из его же детской биографии.

Жанр и направление

Небольшой объем конкретной истории, рассказанной рассказчиком из жизни конкретного человека, позволяет отнести «Ваньку» к произведению из разряда новелл — повести, проще говоря. Серьезность проблемы, поднятой Чеховым, позволяет отнести повесть к произведениям разряда социально-обвинительной прозы.

Конечно, Чехов никого открыто не осуждает, но даже травмированное и униженное детское сознание, как рассказана нам повесть в красках, передает все подробности мещанства и хищничества, разрушающих Россию изнутри. Направление творчества Чехова – реализм.

Однако до сих пор не решен вопрос о конкретном жанре рассказа. Есть два основных способа, по которым специалисты относят «Ваньку» к узкоспециальному жанру.

1. Так литературовед Г.Г. Рамазанова сформулировала положения первой теории, которая отмечает сосуществование в повести жизнеутверждающих рождественских мотивов волшебства и справедливости с образами, описывающими безвыходное положение Ваньки Жукова, осужденного на продолжение пыток детской души в каземате взрослой жадности. Этот синтез в целом противоположных идей и надежд позволяет отнести произведение к жанру «антирождественских рассказов», которым Чарльз Диккенс в совершенстве овладел еще до Чехова.
2. Автор второй, весьма неординарной теории, И. А. Есаулов, считает, что повесть положительна от начала до конца, а последние фрагменты произведения вовсе не хоронят надежды на Ванькино счастье, а, наоборот, возрождают и оживляют подтверди это. Есаулов в своих размышлениях опирается на то, что каждый взгляд, брошенный на отражение свечи в оконном стекле, есть не что иное, как преодоление границы между Москвой и сельским миром: как только Ванька взглянет на пламя, глаголы в рассказе изменены.
3. Так, городские воспоминания иногда фиксируются в прошедшем времени, а фотовоспоминания – в настоящем времени. А последнюю сцену рассказа, когда Константин Макарович, повесившись на ночь на печи, читает письмо Ваньки, Чехов написал точно такими же глаголами в настоящем времени. Это позволяет верить, что чудо все-таки произошло, и милая грамота нашла нужную деревню и нужного дедушку.

Второстепенные герои и их характеристика:

•  Константин Макарыч  – худощавый старик лет 65, ловкий и юркий весельчак с пьяными глазами, дедушка Вани, сторож в поместье Живаревых. Держит при себе двух собак, носит просторный тулуп, любит болтать с крепостными девицами и нюхать табак.
•  Аляхин  – злой сапожник, мастер и учитель Ваньки. На пару с супругой бьет и сурово наказывает безобидного сироту за любую оплошность.
•  Ольга Игнатьевна  – барышня Живарева, любимица Ваньки, хозяйка Константина Макарыча. Угощала мальчика сладостями и от скуки обучила его грамоте. Отправила героя к Аляхину на обучение профессии сапожника.
•  Пелагея  – мама Вани, служанка Ольги Игнатьевны, скончалась молодой.
•  Каштанка и Вьюн  – питомцы Константина Макарыча. Первая собака старая и покорная, второй – непоседливый кобель с длинным телом и черной шерстью, постоянно шалит, за что несет наказания, но стойко выживает.

Анализ рассказа

Рождественский рассказ «Ванька» был опубликован под псевдонимом «А. Чехонте», которым Чехов подписывал свои ранние работы. Однако это произведение сильно отличалось по духу от юморесок молодого писателя. «Прежний балагур-рассказчик о чём-то загрустил и глубоко задумался», — отметил один из современников.

В рассказе есть юмористические элементы: забавен «простонародный» язык Ваньки, вызывают улыбку описания деда и деревенских нравов. Однако основное чувство, к которому обращается писатель, — это жалость, сочувствие к юному сапожникову ученику.

Простодушный сирота, совсем ещё ребёнок, Ванька Жуков вынужден терпеть голод и побои, его никто не любит, никто о нём не заботится. Сбежать в деревню пешком он не может, потому что у него нет даже сапог. Письмо дедушке — единственная надежда Ваньки на избавление. Но в конце рассказа становится понятно, что рождественскому чуду не суждено случиться — письмо «на деревню дедушке» не дойдёт до адресата.

Получается, что единственное утешение Ваньки Жукова — вспоминать прежнюю жизнь, нехитрые деревенские радости, «милого дедушку» и собак. Ванька ещё не осознает, что эта жизнь для него закончилась навсегда.

Кадр из диафильма «Ванька» (1967)

Интересные факты о произведении

1. Антон Чехов в письмах к брату вспоминал, что «в детстве у них не было детства», а «жесткость и ложь исковеркали нашу юность…». На основании этих записок предполагают, что Ваньку автор списал с собственного детского образа.
2. По другой версии Ванька был списан с родственника писателя. Он отдал сына «в люди» к жестокому купцу, который нещадно эксплуатировал детский труд. Зная о страданиях ребенка, отец признавался в собственной беспомощности.
3. Золотой орешек, о котором грезил юный Ванечка, отсылает читателей к рождественским чудесам, о которых мечтают дети в сказках популярных писателей.